Der Präsentationsabend des „Fliegenden Klassenzimmers“ füllte die ANGELL Akademie mit einer Atmosphäre, die gleichermaßen lebendig, neugierig und festlich war. Schon beim offenen Empfang im Foyer bildeten sich kleine Gesprächsinseln zwischen Eltern, Schülerinnen und Lehrkräften, während das Buffet auf Spendenbasis den Abend genussvoll einleitete. Nach einer herzlichen Begrüßung durch Schulleiter Wolfgang Lang und Moderatorinnen aus der Schülerschaft begann die gemeinsame Reise durch die Projekte der diesjährigen Themenwoche.
Die Grundidee, angelehnt an Erich Kästners Vorstellung vom Unterricht als „Lokaltermin“, zeigte sich an diesem Abend in ihrer ganzen Vielfalt. Seit vielen Jahren werden an der ANGELL Akademie abiturrelevante Inhalte nicht nur theoretisch erarbeitet, sondern in Exkursionen, Experimenten und kreativen Projekten erlebt – mit Kopf, Herz und Hand. Diese ganzheitliche Form des Lernens war in jedem Beitrag spürbar.
Im Fachbereich Gestaltungs- und Medientechnik präsentierten die Schülerinnen ihre Auseinandersetzung mit „Lost Places“. Fotografien, Plakate, T-Shirts, ein analoges Fotobuch und eine atmosphärische Videoarbeit zeigten, wie sie sich den Grenzen des Sichtbaren näherten und verborgene Geschichten vergangener Orte sichtbar machten.
Religion führte nach Rom – allerdings nicht als reine Reiseerzählung, sondern als vielschichtige Analyse einer Stadt voller Kontraste. Die Schülerinnen beschäftigten sich mit touristischen Strömen, spirituellen Orten, gesellschaftlichen Fragen und den verborgenen Facetten der Ewigen Stadt.
Die Berlin-Projekte aus Geschichte und Gemeinschaftskunde stellten den Spannungsbogen zwischen Diktatur und Demokratie in den Mittelpunkt. Collagen, Zeitstrahlen, Videosequenzen und fotografische Dokumentationen zeigten eindrucksvoll, wie konsequent sich die Schüler*innen mit historischen Wegmarken, politischen Entwicklungen und Erinnerungskultur auseinandergesetzt hatten.
Den psychologischen und pädagogischen Blick brachte der Profilbereich Pädagogik & Psychologie ein. Forschungsansätze, künstlerische Arbeiten und Bildserien verdeutlichten, wie wissenschaftliche Fragestellungen – etwa zum Thema „hangry“, zur Psychoanalyse oder zu Gruppendruck – kreativ umgesetzt und verständlich vermittelt werden können.
Einen völlig anderen, aber ebenso eindrücklichen Zugang bot die Alpenüberquerung, die im Verbund der Fachbereiche Biologie, Wirtschaft und Global Studies stand. Zwischen schmelzenden Gletschern, alpiner Flora und hochalpinen Wegen beschäftigten sich die Schüler*innen mit nachhaltigem Tourismus, Klimawandel und der Frage, wie Mensch und Natur miteinander in Beziehung stehen. Persönliche Erlebnisse verbanden sich mit ökologischen Beobachtungen und ökonomischen Überlegungen zu einem vielschichtigen Gesamtbild.
Sport schließlich präsentierte seine Projektwoche am Beispiel des Wellenreitens. Die Schüler*innen zeigten eine eigens gestaltete Website, kurze Videoclips und Trainingspläne und berichteten davon, wie sportwissenschaftliche Grundlagen, Sicherheitstechniken und das gemeinsame Camp-Leben miteinander verschmolzen.
Im Laufe des Abends mischten sich die Eindrücke aus Kunst, Wissenschaft, Politik, Sport und Natur zu einem facettenreichen Panorama dessen, was die Projektwoche jedes Jahr so besonders macht. Überall standen Menschen zusammen, tauschten Gedanken aus, hörten aufmerksam zu oder ließen sich von Bildern und Erzählungen in andere Welten mitnehmen. Der Präsentationsabend 2025 zeigte einmal mehr, wie intensiv und nachhaltig Lernen sein kann, wenn es erlebt, gestaltet und reflektiert wird. Die Begeisterung der Schüler*innen, die Vielfalt der Projekte und die Offenheit der Gespräche machten den Abend zu einem Höhepunkt des Schuljahres – und zu einem eindrucksvollen Beweis dafür, wie lebendig Bildung an der ANGELL Akademie sein kann.
